Perangkat lunak menguasai dunia, Jerman selalu kekurangan insinyur, dan mahasiswa filsafat harus lebih mengenal peta kota dan model penagihan taksi. Terkadang sepertinya jumlahnya melebihi kata dan cuplikan kode yang efisien melebihi ide besarnya.

Humaniora dan humaniora sedang memperjuangkan legitimasi mereka di zaman kita yang berteknologi maju. Ada banyak alasan bagus mengapa hal-hal tersebut menjadi lebih penting saat ini dibandingkan sebelumnya “Samudra Atlantik” menjelaskan.

Satu studi skala besar dari Inggris sekarang menawarkan argumen lain mengenai relevansi mata pelajaran ini: siswa berusia 9 dan 10 tahun yang menerima pelajaran filsafat selama satu tahun menunjukkan kinerja yang jauh lebih baik dalam matematika dan bahasa Inggris dibandingkan kelompok pembanding.

Peningkatan tersebut setara dengan biaya kuliah tambahan selama dua bulan

Sebanyak 3.000 anak dari 48 sekolah bahasa Inggris diperiksa. Filsafat diajarkan seminggu sekali di 26 sekolah. Siswa kemudian mendiskusikan konsep-konsep seperti kebenaran, keadilan, persahabatan dan pengetahuan. Ada juga waktu yang disisihkan bagi siswa untuk bertanya dan merenungkan apa yang telah dibahas.

22 sekolah dijadikan sebagai kelompok kontrol, kurikulum normal diikuti di sini. Sekolah-sekolah tersebut dipilih dan ditugaskan ke dalam kelompok sedemikian rupa sehingga kualitas pengajaran dan tingkat kinerja siswanya tersebar merata.

Dampak dari kelas filsafat sangat besar. Siswa yang berpartisipasi meningkatkan keterampilan matematika dan membaca mereka setara dengan dua bulan pengajaran tambahan pada mata pelajaran tersebut. Anak-anak dari latar belakang sosial yang kurang beruntung mendapatkan manfaat yang lebih besar: keterampilan membaca mereka meningkat empat bulan, keterampilan matematika meningkat tiga bulan, dan keterampilan menulis meningkat dua bulan.

Intervensi ini tidak akan memakan biaya yang mahal bagi sekolah

Dampak positif ini juga berdampak di masa depan. Siswa yang mendapat pelajaran filsafat masih mengungguli kelompok pembanding dua tahun kemudian. “Mereka belajar cara-cara baru dalam berpikir dan mengekspresikan diri. Mereka menggunakan lebih banyak logika dan ide-ide yang saling berhubungan ketika berpikir.” itulah yang dikatakannya Kevan Collins.

Collins adalah bosnya Education Endowment Foundation (EEF), sebuah organisasi nirlaba yang bertujuan untuk menutup kesenjangan antara pendapatan keluarga dan kesempatan pendidikan anak. EEF melakukan penelitian.

Masih harus dilihat apakah hasilnya akan meyakinkan kepala sekolah untuk semakin memasukkan filsafat ke dalam kurikulum mereka. Bagaimanapun, biayanya dapat dikelola: studi mengatakan biayanya adalah 16 pound (18,7 euro) per siswa.