Beberapa penelitian menunjukkan bahwa anjing merupakan pengayaan yang besar bagi perkembangan psikologis anak.
Artinya, pemilik anjing muda memiliki risiko lebih rendah untuk menjadi penjahat atau pecandu narkoba. Anjing juga mempunyai pengaruh positif terhadap pembelajaran membaca siswa sekolah dasar.
Anak-anak dengan ADHD juga terbukti mendapat manfaat dari menghabiskan waktu bersama anjing.
Memiliki seekor anjing di rumah adalah ide yang bagus – tetapi banyak orang menganggap itu sangat merepotkan. Apalagi jika ada juga anak di rumah tersebut. Dari perspektif psikologi perkembangan, anak-anak dan anjing adalah kombinasi sempurna. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa anjing tidak hanya memberikan pengaruh positif terhadap suasana hati anak, tetapi juga mendorong perkembangan psikologisnya.
Jadi selidiki Peneliti UC Davis di AS, bagaimana seekor anjing mempengaruhi kemampuan membaca anak-anak. Untuk melakukan hal ini, mereka melakukan dua penelitian: penelitian pertama, mereka mengamati siswa kelas tiga di sekolah negeri, dan penelitian kedua, mereka berfokus pada anak-anak yang dididik di rumah. Selama lebih dari sepuluh minggu, anak-anak berulang kali membacakan buku untuk tiga anjing perlindungan Lollipop, Molly, dan Digory.
Hasilnya: kefasihan membaca meningkat sebesar dua belas persen di kalangan siswa kelas tiga. Anak-anak yang bersekolah di rumah bahkan mampu membaca 30 persen lebih baik.
“Anjing-anjing tidak peduli jika saya membaca dengan buruk. Jadi aku lanjutkan saja,” kata salah seorang anak. Orang tua juga bisa mengkonfirmasi hal ini. Tiga perempat dari mereka mengatakan bahwa anak-anak mereka sekarang lebih sering membaca dengan suara keras. Menurut peneliti, hal ini karena anjing sangat sabar dan tidak menghakimi. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mengubah sikap mereka terhadap membaca dan menjadi lebih percaya diri pada kemampuan mereka.
Baca juga
“Tidak seperti guru atau orang tua, anjing tidak menghakimi atau menilai mereka, dan mudah-mudahan hal ini memungkinkan anak-anak membangun kepercayaan diri dalam kemampuan membaca mereka,” kata Martin Smith, seorang pendidik di sekolah kedokteran hewan universitas dan peneliti utama studi tersebut.
Lebih sedikit kejahatan, lebih sedikit kecanduan narkoba
Para peneliti telah menduga selama bertahun-tahun bahwa anjing dapat memberikan pengaruh positif terhadap tumbuh kembang anak.
Sudah pada tahun 1996, ilmuwan Reinhold Bergler meneliti pengaruh anjing terhadap perilaku anak muda di kota-kota besar. Untuk studi yang dilakukan oleh Institut Psikologi di Universitas Bonn, 400 anak muda dari berbagai kelas sosial di wilayah kota Berlin diwawancarai. Separuh dari mereka tumbuh bersama seekor anjing, separuh lagi tidak. Studi ini menunjukkan beberapa hasil penting:
- Kaum muda yang tumbuh dalam keluarga bermasalah atau “tidak lengkap”, seperti dengan orang tua tunggal, namun memiliki seekor anjing, merasa lebih aman dan memiliki rasa tanggung jawab yang lebih besar.
- Secara umum, remaja yang memiliki anjing memiliki sikap yang lebih positif terhadap kehidupan dan lebih banyak teman dibandingkan remaja yang tidak memiliki hewan peliharaan.
- Kelompok pemilik anjing muda menunjukkan minat yang lebih besar pada kegiatan rekreasi seperti olahraga, musik, menghadiri acara dan pusat remaja dibandingkan kelompok pembanding tanpa anjing.
- Remaja yang memelihara anjing lebih baik dalam mengatasi masalah pubertasnya, seperti perubahan suasana hati atau kebosanan, dibandingkan remaja yang tidak memelihara anjing.
- Anak-anak yang tumbuh bersama anjing juga kecil kemungkinannya untuk menjadi penjahat atau pecandu narkoba.
Anak-anak dengan ADHD juga mendapat manfaat dari hewan peliharaan
Anjing juga bisa sangat membantu anak-anak yang mengalami masalah perhatian dan hiperaktif. Karena itu Peneliti yang dipimpin oleh Sabrina Schuck dari University of California menyelidikinya 88 anak dengan ADHD. Separuh dari mereka menghabiskan waktu bersama anjing dua kali seminggu selama periode tiga bulan.
Dalam sembilan minggu pertama, kelompok ini belajar cara melatih hewan dan banyak bermain dengan mereka. Beberapa juga menulis surat atau cerita pendek untuk anjing-anjing tersebut. Selama tiga minggu terakhir, anak-anak telah membuat rencana pelajaran mereka sendiri untuk mengajarkan anjing perintah dasar seperti “duduk”, “diam” dan “datang”. Akhirnya, mereka mencoba melatih anak anjing – sebuah tugas yang membutuhkan banyak kesabaran dan pengendalian diri.
Kelompok lainnya belajar tentang anjing tetapi tidak berinteraksi dengan mereka.
Setelah beberapa saat, perhatian kelompok yang menghabiskan banyak waktu dengan anjing meningkat secara signifikan. Keterampilan sosial dan harga dirinya juga meningkat secara signifikan. Dan semua ini, kata psikolog klinis Schuck, tanpa stres dan tanpa paksaan.
“Proyek ini sangat menyenangkan,” katanya. “Senang sekali melihat anak-anak berdiri di gerbang sekolah tepat waktu karena mereka tidak sabar untuk memulai terapi. Anak-anak dalam kelompok anjing selalu tepat waktu.”
Baca juga
