Pada bulan September, Menteri Pendidikan Jerman akan hadir Anja Karliczek berpartisipasi dalam pembicaraan G20 di Mendoza, Argentina. Ini akan menjadi pertama kalinya dalam hampir dua dekade sejarah G20 para menteri pendidikan bertemu untuk membahas tren pendidikan global dan tantangan kebijakan pendidikan. Mantan menteri pendidikan Argentina, Esteban Bullrich, menulis bersama Vikas Pota, ketua Varkey Foundation, dalam artikel tamu untuk Business Insider tentang masa depan pendidikan dan apa yang dia harapkan dari G20.
Penting untuk pertama kalinya di bawah kepresidenan Argentina, para menteri pendidikan mendapat kursi di meja perundingan. Kesadaran bahwa pertumbuhan ekonomi, perdagangan dan pembangunan berkaitan erat dengan pendidikan sudah lama tertunda.
Untuk pertama kalinya, sekelompok organisasi masyarakat sipil (CSO) terkemuka dari seluruh dunia yang fokus pada pendidikan juga akan bertemu di sela-sela G20 dan berdiskusi dengan para menteri dan Presiden Argentina Mauricio Macri tentang cara mengatasi permasalahan pendidikan global yang semakin memburuk. . Kelompok ini akan menyajikan empat makalah kepada para menteri G20 tentang bagaimana melatih guru-guru yang bermotivasi dan profesional, isu-isu apa saja yang ada seputar pendidikan, kesetaraan dan inklusi, bagaimana mempromosikan keterampilan yang tepat bagi generasi muda untuk pasar tenaga kerja di masa depan dan bagaimana generasi muda dan masyarakat Interaksi jaringan.
Skandal: Pada tahun 2018, lebih dari 260 juta anak di seluruh dunia tidak bersekolah
Para menteri pendidikan tidak akan melakukan perjalanan ke Argentina dalam suasana hati yang gembira. Anda pasti menyadari bahwa, meskipun terdapat banyak pernyataan, retorika yang muluk-muluk, dan janji-janji yang ambisius, terdapat krisis pendidikan global yang serius yang sering kali diabaikan oleh pemerintah dan hanya memikirkan masalah-masalah mendesak lainnya.
Banyak negara berkembang kekurangan guru dan fasilitas – dan meskipun tersedia, siswa tidak mempelajari keterampilan yang mereka butuhkan untuk masa depan. Statistik yang memberatkan ini harus ditanamkan ke dalam kesadaran kita. Ini adalah skandal yang terjadi pada tahun 2018 Lebih dari 260 juta anak di seluruh dunia tidak bersekolah Dan Dari 650 juta anak usia sekolah dasar, 250 juta diantaranya tidak memperoleh pengetahuan dasar. Jika kita ingin mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan PBB mengenai pendidikan berkualitas untuk semua, Kita perlu mempekerjakan 69 juta guru pada tahun 2030.
Pertemuan para menteri pendidikan mengenai isu-isu ini merupakan langkah awal yang penting. Kelompok lain, yang sering kali tidak dilibatkan dalam diskusi ekonomi global, juga memainkan peran yang sama pentingnya. Kita berbicara tentang organisasi sipil independen yang berkaitan dengan pendidikan. Sudah waktunya bagi pemerintah untuk memperhatikan pandangan organisasi masyarakat sipil untuk mengatasi krisis pendidikan global.
Organisasi masyarakat sipil dapat membuat perbedaan
Organisasi masyarakat sipil telah memperoleh pengetahuan kelembagaan mereka selama beberapa dekade dan memiliki pengalaman luas di bidangnya; Wawasan mereka dapat menjadi nilai tambah yang besar bagi para pendeta. Meskipun para menteri diharuskan menjalani masa pemilu yang singkat dan sering kali hanya memiliki sedikit waktu untuk menyelesaikan apa pun sebelum beralih ke peran lain, organisasi masyarakat sipil membangun keahliannya dari tahun ke tahun selama beberapa dekade.
Pertemuan OMS pada bulan September ini memberikan kesempatan yang lebih konkrit untuk memfokuskan rekomendasi dan menawarkan solusi langsung terhadap tantangan pendidikan global. Kelompok ini mencakup organisasi seperti Plan International Canada – yang melatih guru dan menyediakan sekolah, pusat dukungan dan perpustakaan untuk anak-anak di Afrika (beberapa di antaranya belum pernah membaca buku) – dan Dubai Cares, yang berupaya meningkatkan akses bagi anak-anak di To meningkatkan. meningkatkan kualitas pendidikan dasar di negara-negara berkembang.
Organisasi lainnya termasuk BRAC, Camfed, Club de Madrid, Education International, Forum for African Women Educationalists, Global Campaign for Education, Harvard School of Education, ICRC, Achievement International, Leeman Foundation, National Institute of Education of Singapore dan UCL Institute atau Pendidikan — semua OMS yang telah bekerja secara lokal selama beberapa dekade untuk mengatasi tantangan pendidikan terbesar di dunia.
Jerman memiliki catatan partisipasi masyarakat sipil yang kuat dalam pendidikan
Peserta lainnya adalah Grup Atlantis Varkey Foundation, yang terdiri dari mantan menteri pendidikan dan kepala pemerintahan dari seluruh dunia yang akan berbagi pengalaman di tingkat pemerintahan untuk mengatasi tantangan ini. Pengetahuan ini akan menjadi sangat penting ketika kelompok OMS bertemu dengan para menteri pendidikan dari negara-negara G20 dan menyerukan kepada pemerintah untuk melaksanakan rekomendasi mereka.
Jerman mempunyai rekam jejak yang kuat dalam hal partisipasi masyarakat sipil dalam pendidikan. Oleh karena itu, kami yakin pemerintah akan mendengarkan perspektif baru ini. Pemerintah Jerman adalah pemberi dana pendidikan terbesar di dunia, dengan bantuan $2,2 miliar pada tahun 2016 — jumlah tersebut adalah jumlah yang dikumpulkan oleh AS dan Jepang. Jerman juga punya sektor pembangunan yang sangat beragam dan aktif bagi masyarakat sipil – dengan beberapa ribu organisasi dan 23 juta orang yang berkomitmen terhadap kepentingan publik.
Bagaimana keputusan para menteri pendidikan G20?
Dengan pengaruhnya terhadap politik, OMS Jerman merupakan contoh teladan bagi negara-negara lain di dunia. Perwakilan masyarakat sipil bekerja sama dengan pemerintah Integrasi Rencana Aksi Nasional, yang bertujuan untuk mendorong partisipasi dan keberhasilan siswa dari latar belakang yang kurang beruntung. Organisasi masyarakat sipil juga bekerja sama dengan politisi Jerman untuk melakukan hal tersebut Untuk membawa kampanye Kemitraan Global untuk Pendidikan (yang bertujuan untuk menjangkau 870 juta anak di 89 negara) ke Jerman. Ada baiknya jika diskusi diperluas: diskusi seputar masalah pendidikan sering kali terisolasi dan terikat secara regional; Namun, kelompok masyarakat sipil mempunyai pengalaman penting yang dapat dipelajari oleh kelompok lain.
Sebagai ketua pertemuan kelompok CSO di Mendoza, kami sangat menantikan hasil pertemuan para menteri pendidikan G20. Namun, pertemuan para menteri pendidikan tersebut tidak hanya boleh dilakukan sekali dalam satu dekade, namun harus menjadi bagian integral dari pertemuan tahunan G20 dan G7. Tahun depan kepresidenan G20 akan jatuh ke tangan Jepang dan Perancis akan mengambil alih kepresidenan G7. Alangkah baiknya jika format diskusi dengan para menteri pendidikan ini dilanjutkan.
Namun terlepas dari itu, ketika pemerintah memperdebatkan tindakan yang tepat, gagasan kelompok masyarakat sipil semakin menjadi kontribusi berharga dalam mengatasi krisis pendidikan global. Kita harus menanggapi seruan mereka dengan serius – di dunia yang saling terhubung ini, tidak hanya masa depan negara lain yang dipertaruhkan, namun masa depan kita sendiri.
Ini adalah artikel fitur. Pendapat dan kesimpulan yang diambil di sini adalah milik penulis sendiri.