- Guru dengan latar belakang migran mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan bahasa siswanya – hal ini telah terbukti Studi oleh Institut Penelitian Ekonomi Leibniz.
- Peningkatan kinerja lebih besar terutama terjadi pada anak sekolah berlatar belakang migran, hal ini mungkin disebabkan oleh fungsi panutan.
- Multilingualisme tampaknya bermanfaat dalam pengajaran bahasa — dampaknya terhadap kinerja cukup besar.
Di Jerman, sekitar 33 persen anak sekolah di bawah usia 15 tahun mempunyai latar belakang migrasi. Keterampilan bahasa yang baik sangat penting untuk masa depan profesional Anda.
Satu Studi terkini oleh RWI – Institut Penelitian Ekonomi Leibniz kini telah menunjukkan bahwa guru dengan latar belakang migrasi mempunyai pengaruh positif terhadap keterampilan bahasa dan membaca siswanya. Dipimpin oleh penulis studi Lisa Sofie Höckel, para peneliti dari Essen menganalisis data sekolah menengah I (kelas 5-9) dari Panel Pendidikan Nasional.
Peningkatan keterampilan berbahasa dan membaca pada anak sekolah berlatar belakang migran terbukti lebih besar jika gurunya sendiri berasal dari rumah tangga berlatar belakang migran. Alasan yang mungkin untuk hal ini adalah fungsi panutan, menurut para ilmuwan.
Menurut penelitian, keterampilan membaca dan berbahasa semua anak sekolah berkembang lebih baik dengan guru bilingual, termasuk anak-anak tanpa latar belakang migrasi.
Pengaruh latar belakang migrasi terhadap kinerja cukup besar
Para peneliti Essen menyimpulkan bahwa multilingualisme tampaknya menjadi suatu keuntungan ketika mengajar bahasa. “Khususnya bagi anak-anak yang berlatar belakang migran, kemampuan berbahasa yang baik sangat penting bagi masa depan profesional mereka,” kata Lisa Sofie Höckel. “Studi ini menunjukkan bahwa guru dengan latar belakang migran mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan membaca siswa.”
Sejauh ini, tambahnya, jumlah mereka sangat sedikit di sekolah-sekolah Jerman. Guru yang berlatar belakang migran dan mengajar bahasa Jerman di sekolah saat ini berjumlah sekitar delapan persen dari seluruh guru.
Sebagai salah satu faktor peningkatan prestasi anak sekolah, latar belakang migrasi guru cukup signifikan. Dibandingkan dengan faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan membaca, pengaruh dalam penelitian ini dua kali lebih besar dibandingkan dengan pengaruh gender – yaitu, rata-rata keunggulan anak perempuan dibandingkan anak laki-laki.
Baca juga
