Goran Bogicevic/Shutterstock
Bukan hal yang aneh jika segala sesuatunya terlihat sangat berbeda dari luar dibandingkan saat Anda berada di tengah-tengahnya. Taman kanak-kanak mungkin salah satunya.
Peneliti otak dan psikiater mengkhawatirkan bahwa banyak taman kanak-kanak yang memaksakan konten pembelajaran yang terlalu ketat pada anak-anak dan tidak memberikan kebebasan bermain yang cukup – dan oleh karena itu tidak cukup mendorong pemikiran mandiri.
Namun apa kata orang tua dan pendidik? Business Insider berbicara kepada mereka yang pergi ke taman kanak-kanak setiap hari untuk bekerja atau menjemput anak-anak mereka.
Semua orang tua yang menanggapi panggilan Business Insider mengatakan bahwa ada banyak permainan di tempat penitipan anak-anak mereka dan tidak ada konten tertentu yang perlu diajarkan. Setidaknya itulah yang menarik bagi para orang tua. Karena persyaratan ini sudah ada: Setiap negara bagian memiliki rencana pendidikan untuk pendidikan anak usia dini. Itu dibuat sebagai tanggapan atas buruknya kinerja siswa Jerman dalam ujian Pisa di awal tahun 2000-an. Hal ini juga membahas tujuan pendidikan dan dukungan yang harus dicapai oleh pusat penitipan anak, misalnya di bidang matematika, ilmu pengetahuan, teknis, budaya, seni, linguistik, media, bidang keagamaan dan sosial. Tapi bagaimana rencana pendidikan mempengaruhi aktivitas sehari-hari di taman kanak-kanak?
“Permainan Pembelajaran”
“Saya pikir anak-anak masih banyak bermain saat ini,” kata direktur tempat penitipan anak Sabine Braun-Eckhardt dalam sebuah wawancara dengan Business Insider. “Fokusnya hanya sedikit bergeser, lebih ke arah belajar melalui bermain.” Di tempat penitipan anak, akan ada ruang pendidikan yang diatur berdasarkan mata pelajaran sehingga anak-anak dapat mengenali kelebihannya. Mereka harus menemukan ruangannya sendiri dan belajar dengan cara yang menyenangkan. “Jika, sebagai orang dewasa, saya pikir seorang anak perlu belajar ini dan itu dan oleh karena itu saya hanya mempromosikan bidang ini saja, saya tidak menjangkau anak itu sama sekali.”
Alexander Goy, kepala taman kanak-kanak bilingual dan pusat penitipan setelah sekolah di Munich, berpendapat serupa: “Anak-anak menemukan banyak hal melalui permainan bebas. Namun di saat yang sama, tidak setiap anak memiliki keinginan yang sama untuk bereksplorasi, sehingga kita perlu menciptakan lingkungan yang menstimulasi. Ini adalah perpaduan struktur tetap dan permainan bebas.”
Banyak hal yang dikritik oleh para peneliti otak – seperti pedoman ketat tentang apa yang harus diajarkan kepada anak-anak dan pada usia berapa – sebenarnya sudah diperbaiki sejak lama, kata kedua direktur pusat penitipan anak tersebut. “Sebelumnya, keputusan dibuat berdasarkan apa yang dianggap benar oleh para pemimpin dan apa yang menurut mereka harus dipelajari oleh anak-anak. Saat ini justru sebaliknya. Anda memperhatikan dengan cermat, melihat apa yang dibutuhkan anak-anak pada usia berapa dan pada tahap perkembangan apa, dan mulai dari sana,” kata Braun-Eckhardt.
“Rencana pendidikan Bavaria sebenarnya merupakan hal yang baik karena tiga titik jangkarnya adalah kompetensi sosial, refleksi diri dan ketahanan, yang berarti mempengaruhi kepribadian anak-anak,” kata Alexander Goy. Tantangan terbesar bagi pusat penitipan anak adalah mendorong anak-anak untuk memikirkan hal-hal sendiri dan tidak mengajari mereka hal-hal secara ketat.
Orangtua: “Berikan dukungan yang tepat sasaran”
Inilah yang dibayangkan oleh konsep rencana pendidikan. Namun tampaknya hal itu tidak diterapkan di beberapa tempat penitipan anak. Seorang ibu dengan anak laki-lakinya yang berusia lima tahun di fasilitas kesehatan di Karlsruhe mengatakan kepada Business Insider bahwa tidak ada dukungan sama sekali di taman kanak-kanaknya. “Saya pikir banyak anak yang kurang tertantang. Ada juga perkelahian di halaman. Dan ini sebenarnya menunjukkan bahwa mereka kurang mendapat tantangan.” Di antara orang tua di tempat penitipan anak, hampir semuanya berpendapat bahwa anak-anak harus mendapat dukungan lebih. “Menurut saya, kombinasilah yang penting. Bermain tidak tergantikan, anak belajar melalui bermain. Anda bahkan tidak memerlukan mainan apa pun yang mendorong pembelajaran. Sederhananya, Anda juga bisa memberi mereka panci dengan sendok kayu dan mereka akan belajar apa itu atau cara mengaduk sambil bermain. Namun jika anak-anak menginginkannya, mereka harus diberikan dukungan yang tepat sasaran.”
Sebaiknya diterapkan di TK lain. Seorang ayah dengan dua anak yang bersekolah di taman kanak-kanak swasta dengan konsep pendidikan reformasi mengatakan: “Ada tawaran-tawaran seperti itu, seperti berhitung, menulis, membaca dan bermain piano, tetapi anak-anak memutuskan sendiri apakah dan kapan mereka akan menggunakannya. .”
Pusat penitipan anak Braun-Eckhardt juga menganut konsep ini: terdapat ruang penelitian dengan mikroskop, timbangan, kaleidoskop dan kacamata, serta “area bangunan” untuk “arsitektur, bangunan dan angka” atau bengkel menulis. Semua bersifat sukarela. “Hal ini membutuhkan lingkungan di mana anak mengembangkan minatnya terhadap sesuatu.”
Dalam survei Business Insider, banyak orang tua menekankan aspek sukarela dari kesempatan belajar di prasekolah: “Anak-anak saya dibesarkan untuk mandiri di prasekolah swasta kami. “Anda diperbolehkan melakukan aktivitas sehari-hari dengan cara yang ramah anak,” kata seorang ayah.
Ayah lainnya, yang anak-anaknya yang berusia tujuh dan sepuluh tahun bersekolah di taman kanak-kanak umum, mengatakan bahwa ada kesempatan belajar khusus seperti yoga, bahasa Inggris awal, atau tembikar dan secara umum ia sangat puas dengan apa yang ditawarkan. Anak-anak belajar “keterampilan motorik yang lebih baik, dukungan bahasa, berurusan dengan orang lain dan perlawanan”.
Orang tua terkoyak
Braun-Eckhardt melihat adanya masalah bahwa anak-anak yang dipaksa mengikuti pola belajar umumnya lebih sedikit di pusat penitipan anak dan lebih banyak dipaksa oleh orang tua. “Saya pikir orang tua tidak lagi benar-benar memikirkan apa yang cocok untuk anak mereka. Namun sebagian besar adalah apa yang dapat dan sudah dilakukan oleh anak-anak lain dan apa yang dikatakan oleh Profesor XY, yang ditemukan di Google. Saya pikir intuisi dan perasaan terhadap anak Anda sendiri perlahan-lahan mulai hilang.”
Oleh karena itu, banyak orang tua mengharapkan anak-anaknya mempelajari sebagian besar pekerjaan mereka di tempat penitipan anak. Apalagi saat anak mendekati usia sekolah, beberapa orang tua menjadi sangat tidak sabar: “Terkadang mereka membeli buku pelajaran dan berpikir mereka harus berlatih, berlatih, berlatih dengan anak-anaknya. Namun semangat yang berlebihan ini tidak membawa hasil pembelajaran yang bertahan lama. Merupakan suatu seni untuk membuat seorang anak membeli barang-barang yang tidak ingin mereka beli.”
Manajer pusat penitipan anak di Munich, Alexander Goy, juga mengetahui masalahnya, namun tidak menganggap orang tua sebagai pihak yang harus disalahkan: “Ini adalah masa yang membingungkan. Para orang tua mengetahui cara kerja sistem sekolah di Jerman dan ingin anak-anak mereka membuktikan diri di dalamnya, namun di sisi lain mereka juga mengetahui temuan para ilmuwan saraf bahwa anak-anak harus didukung berdasarkan bakat dan kepribadian mereka.” orang tua akan menjadi hal utama yang membuat anak kesal.
Goy melihat masalah utamanya adalah fakta bahwa pusat penitipan anak sering kali memiliki standar pendidikan yang lebih progresif dibandingkan sistem sekolah umum. “Sistem sekolah kita sudah ada sejak masa pasca perang dan dirancang untuk pengajaran frontal, sehingga anak-anak yang keluar dari taman kanak-kanak diharapkan bersikap tenang, tampil dan memiliki ketekunan. Pertanyaan utama yang dihadapi orang tua dan pendidik di taman kanak-kanak: Apakah Anda ingin mempersiapkan anak-anak untuk hidup atau untuk sekolah dasar?
Artikel ini adalah bagian dari Business Insider khusus tentang taman kanak-kanak di Jerman. Apa hubungan prasekolah dengan bisnis dan karier? Cukup banyak: Banyak orang tua kini melihat institusi sebagai tempat di mana anak bungsu pun harus dipersiapkan menghadapi dunia kerja masa depan. Namun, para pendidik, ekonom, dan pendidik khawatir bahwa kita menyia-nyiakan masa depan anak-anak kita jika kita menghalangi mereka untuk bersenang-senang dalam bermain dan menemukan sesuatu.
Di sini Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang latar belakang topik khusus tersebut, serta daftar semua artikel terkait dari tim redaksi BI.