El Nariz/Shutterstock
- Siapapun yang mempersiapkan ujian atau memulai pekerjaan baru harus menyerap banyak informasi baru sekaligus.
- Peneliti pembelajaran menjelaskan bagaimana hal ini dapat dilakukan dengan paling efektif – dan apa yang tidak boleh Anda lakukan.
- Sebuah teknik pembelajaran yang populer mengalami dampak yang sangat buruk.
Akan ada ujian dalam beberapa hari mendatang. Dia penting. Dan bahan kulitnya menumpuk di atas meja seperti gunung – terlalu tinggi untuk didaki tanpa rasa takut, jadi lebih baik tidak menanganinya sama sekali. Kini ujiannya semakin dekat. Sesuatu harus terjadi.
Banyak orang mungkin akan mempelajari materi pembelajaran berkali-kali sampai mereka hafal. Investigasi menunjukkan bahwa strategi ini merupakan salah satu teknik pembelajaran yang paling banyak digunakan. Namun bertentangan dengan frekuensi penggunaannya, jumlahnya kecil menjanjikan: Pengetahuan menjadi begitu saja jangka pendek jaga dan pelihara Kecemasan menghadapi ujian mudah untuk dilupakan lagi.
Alexander Renkl punya ide tentang apa yang mungkin bisa membantu. Dia adalah peneliti pembelajaran dan profesor psikologi di Universitas Albert Ludwig Freiburg. “Bayangkan,” Renkl menjelaskan, “Saya harus mengetahui bagian-bagian karburator. Tentu saja saya bisa menghafalnya. Namun akan lebih baik jika memahami cara kerja karburator. Maka saya tidak bisa melupakan bagian mana pun.”
Tiga strategi pembelajaran membantu untuk memahami makna suatu materi
Daripada menghafalkan materi, lebih efektif memahaminya. Hal ini berlaku dalam situasi ujian maupun ketika mulai mengenal pekerjaan baru. “Saya selalu berkata,” jelas Renkl, “belajar adalah sepuluh persen dari informasi yang Anda peroleh dan 90 persen dari apa yang Anda lakukan dengannya.” Agar berhasil, menurut Renkl, ada tiga pendekatan yang cocok – yang disebut strategi pembelajaran utama:
1. Strategi elaborasi
Strategi penyuluhan bertujuan untuk mengembangkan konten pembelajaran baru dengan menghubungkannya dengan pengetahuan sebelumnya atau pengalaman sehari-hari: Jika informasi dirumuskan dalam bahasa yang kaku, akan membantu jika mengemasnya dalam bahasa sehari-hari dan membandingkannya dengan sesuatu yang Anda ketahui. Masuk akal juga untuk memikirkan contoh Anda sendiri.
2. Strategi organisasi
Tujuan dari strategi organisasi adalah untuk mengatur materi pembelajaran: Hal ini dapat dicapai dengan membuat sendiri ringkasan atau representasi grafis dari konten pembelajaran.
3. Strategi Metakognitif
Dengan strategi metakognitif, Anda dapat memeriksa kemajuan belajar Anda sendiri: Anda dapat melakukannya dengan membuat tugas sendiri atau menjelaskan materi pembelajaran kepada orang lain. Anda akan segera menyadari di mana masih ada kesenjangan dalam pengetahuan Anda.
Baca juga
Agar strategi primer benar-benar berhasil, maka harus didukung oleh strategi sekunder. Hal ini mencakup faktor-faktor yang menciptakan kondisi yang ramah terhadap pembelajaran: misalnya, pengembangan rencana pembelajaran atau lingkungan belajar yang bebas gangguan. Dalam kondisi seperti ini, efek strategi utama dapat berkembang tanpa terganggu.
Alasan keberhasilan strategi pembelajaran tersebut terletak pada otak manusia. Itu bisa menjelaskan Max Hapel. Dia bekerja di Institut Neurobiologi Leibnitz di Magdeburg dan melakukan penelitian tentang apa yang terjadi di otak saat belajar. Pertama, ia harus menghilangkan mitos: “Memori sebenarnya tidak ada untuk menyimpan konten. Sebaliknya, ia bertugas menghasilkan hipotesis tentang dunia kita dan dengan demikian membantu kita membuat keputusan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk melakukan hal ini, ia mengurutkan semua informasi baru ke dalam kategori ‘penting’ atau ‘tidak penting’.”
Jadi jika Anda mencoba menghafal isi pembelajaran melalui pengulangan, Anda memberi kesan pada otak bahwa hal itu penting pada saat itu. Namun, jika Anda berhenti melakukan ini, hal tersebut tidak lagi diklasifikasikan sebagai relevan dan karenanya akan dilupakan. “Siapapun yang belajar dengan sangat cepat juga akan cepat lupa,” jelas Happel. Apa yang tampaknya penting bagi kita dalam jangka panjang adalah informasi baru yang mempunyai relevansi nyata dengan kehidupan sehari-hari karena berhubungan langsung dengan pengalaman dan pengetahuan yang kita miliki. Oleh karena itu, lebih mudah bagi kita untuk mempertahankan sesuatu yang telah kita pahami melalui strategi pembelajaran utama.
Ini memiliki fungsi khusus Tidur pada. Saat Anda tidur, otak mengulangi semua hal yang dianggap penting sepanjang hari. Jadi setelah tidur siang atau malam, kita sering kali dapat mengingat materi yang kita pelajari lebih baik daripada segera setelah belajar. “Oleh karena itu, tidak ada gunanya meninggalkan tidur untuk memaksimalkan waktu belajar,” simpul Happel. Jika Anda ingin menyerap banyak informasi dalam waktu singkat, Anda bisa mengulang kembali materi tersebut sesaat sebelum tidur. Kemudian dia mendapat manfaat khusus dari efek tidur.
Baca juga
Otak menyimpan konteks situasi pembelajaran
Pada dasarnya, Anda harus mendasarkan waktu belajar Anda pada preferensi Anda sendiri. Kebanyakan orang mempunyai dua fase dalam sehari ketika mereka dapat berkonsentrasi dengan baik: satu di pagi hari dan satu lagi di sore atau malam hari, ketika kemerosotan setelah makan siang telah teratasi. Masa-masa terakhir kita bersama fokus misalnya bisa 45 menit hingga maksimal 75 menit ‘A.
Karena istirahat sejenak masih masuk akal pada saat ini, masuk akal untuk sesekali mengubah tempat belajar: otak menyimpannya konteks situasi pembelajaran. Jika Anda selalu belajar di meja Anda sendiri, otak Anda hanya menilai konten yang relevan dengan lokasi tersebut, sehingga lebih sulit untuk mengingatnya dalam konteks lain. Jika lokasi pembelajaran sesekali diubah, mengingat juga dimungkinkan lokasi independen.
Proses pembelajaran dasar ini serupa untuk semua orang. Namun, tidak semua orang belajar dengan baik. Happel berkata, “Belajar adalah proses paling individual yang pernah ada.” Jenis pembelajaran ada — jenis pembelajaran pendengaran, haptik, membaca dan visual —, tidak benar.
Minat dan sikap penting untuk diingat
Memang benar bahwa setiap orang mempunyai preferensi yang berbeda-beda mengenai bagaimana mereka ingin belajar: Ada yang suka mendengarkan sesuatu, ada yang mengerjakan materi pembelajaran secara praktis, membaca sesuatu tentang materi tersebut, atau bertukar pikiran tentang materi tersebut dengan orang lain. Namun cara belajar yang terbaik adalah dengan mempelajari materi secara beragam dan bervariasi.
Seberapa sukses kita bergantung pada berbagai hal faktor jauh. Alexander Renkl menyimpulkannya: Di satu sisi, pengetahuan sebelumnya yang Anda miliki tentang subjek tersebut relevan. Renkl menjelaskan dengan menggunakan sebuah contoh: “Jika seseorang pernah menghadiri sebuah pernikahan adat dan harus melaporkannya setelahnya, akan lebih mudah bagi mereka jika mereka mengetahui jalannya acara tersebut. Dia kemudian dapat mengerjakan diagram dan merekonstruksi ingatannya.
Kenangan baru terkait dengan pengetahuan lama.” Mereka yang memiliki sedikit pengetahuan sebelumnya lebih mengandalkan kecerdasan mereka – yang merupakan faktor penting lainnya dalam pembelajaran. Selain itu, minat terhadap isi pembelajaran dan sikap terhadap materi juga relevan. Jika kita ingin mengetahui lebih banyak tentangnya dan terbuka terhadap topiknya, pembelajaran akan lebih mungkin berhasil.
Terlepas dari apakah Anda sedang mempersiapkan ujian atau membiasakan diri dengan pekerjaan baru, pendekatan strategis umum yang sama relevan di mana pun—dengan satu perbedaan, Renkl menjelaskan: Saat belajar untuk ujian, Anda sering kali harus terlebih dahulu menetapkan konteks maknanya. . diri Anda sendiri Hal ini sering kali terjadi secara otomatis ketika Anda dihadapkan pada persyaratan profesional.
Renkl dan Happel sama-sama mengatakan bahwa mereka belajar setiap hari dalam pekerjaan mereka tanpa pernah menggunakan strategi pembelajaran yang ditargetkan: Renkl, misalnya, harus mempersiapkan bentuk pengajaran digital setelah pandemi corona. Happel membaca buku tentang komunikasi karena minatnya. Bagi keduanya, konten tersebut sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dan pengetahuan sebelumnya sehingga mereka dapat dengan mudah mengingatnya. Namun, mereka sudah lama tidak belajar untuk ujian. Namun mereka akan tahu cara kerjanya – jika memang demikian.
Baca juga
