Ada kepercayaan umum bahwa bahasa asing memperkaya kehidupan. Itu sebabnya anak-anak tidak bisa mulai belajar bahasa kedua atau bahkan bahasa ketiga sejak dini.
Faktanya, beberapa penelitian telah menyoroti manfaat bilingualisme. Namun ada perbedaan apakah Anda tumbuh menjadi bilingual di keluarga atau belajar bahasa kedua di sekolah.
Di Jerman, di beberapa negara bagian, siswa mendapat pelajaran bahasa Inggris sejak kelas satu. Peraturan pendidikan bahasa asing usia dini ini telah ada di Jerman sejak tahun 2003. Namun, belum ada penelitian yang dapat membuktikan bahwa bimbingan belajar benar-benar bermanfaat bagi siswa.
Di sisi lain: Sebuah pelajaran universitas Bochum dan Dortmund menyimpulkan pada tahun 2017 bahwa di kelas tujuh, siswa yang memulai pelajaran bahasa kemudian memiliki kemampuan bahasa Inggris yang lebih baik. 5.130 siswa diperiksa untuk penelitian ini.
Siswa dengan cepat menutupi kekurangan bahasa asing
Ada beberapa upaya untuk menjelaskan fenomena ini. Hal ini mungkin disebabkan oleh fakta bahwa metode pengajaran di sekolah dasar dan sekolah menengah atas sangat berbeda. Salah satu alasannya mungkin karena siswa sekolah menengah biasanya memiliki tingkat pengetahuan yang sangat berbeda, itulah sebabnya para guru tetap memulai pelajaran mereka dari awal – meskipun siswa yang baru mulai belajar bahasa asing terlambat sudah bisa mengejar ketinggalan setelah enam bulan.
Pada dasarnya, orang akan berpikir bahwa tidak ada yang menyinggung tentang hal itu. Karena kalau pelajaran bahasa Inggris di SD tidak membantu, tidak ada salahnya juga. Namun hal ini justru berdampak negatif pada mata pelajaran lain: pelajaran pada mata pelajaran seperti matematika dan bahasa Jerman terbatas karena pengajaran bahasa asing. Menurut studi Iglu dan IQB, justru pada dua mata pelajaran inilah terdapat defisit kinerja terbesar.
Baca juga: “Ada tren berbahaya di taman kanak-kanak Jerman – ini akan menjadi kehancuran kita dalam 25 tahun”
Sebuah penelitian di Igloo menunjukkan bahwa siswa kelas empat di Jerman memiliki kemampuan membaca di bawah rata-rata. Ada juga defisit besar dalam ejaan.
Baden-Württemberg telah mengambil langkah pertama dalam hal ini. Pada bulan Oktober 2017, pemerintah negara bagian menunda dimulainya pelajaran bahasa Inggris dari kelas satu ke kelas tiga. Alasannya: Anak harus mahir menulis dan berhitung terlebih dahulu. Keputusan tersebut berlaku mulai tahun ajaran 2018/2019.