Maria Symchych/Shutterstock
Dua guru melaporkan penutupan sekolah pada bulan Maret dan bagaimana mereka menjalani periode homeschooling berikutnya.
Salah satu dari dua pengajar di Berlin: Di sini, pembelajaran digital dapat dilakukan berkat peralatan yang baik di rumah siswa dan koneksi internet yang stabil – meskipun hal tersebut memerlukan inisiatif dan energi.
Sebaliknya, guru di pedesaan mengusir keluarga-keluarga tersebut dan memasukkan tugas ke dalam kotak surat. Karena beberapa anak berada di rumah sendirian pada siang hari karena orang tuanya bekerja, tidak banyak pekerjaan digital di sini.
Musim panas telah tiba, dan di negara bagian federal pertama, para siswa hari ini memegang sertifikat mereka di tangan dan mengucapkan selamat tinggal pada liburan panjang. Pada tahun ajaran berikutnya, menurut rencana menteri pendidikan negara, semuanya harus kembali normal: sekolah harus dibuka sepenuhnya dan kembali beroperasi seperti biasa. Guru dan orang tua berharap enam bulan terakhir dengan pendidikan di rumah, aturan kebersihan, dan banyak ketidakpastian tidak terulang kembali. Selama semester Corona, banyak perbincangan dan keluhan terhadap sekolah dan guru: tentang kekacauan, organisasi yang lesu, dan kurangnya pola pikir digital. Namun bagaimana pengalaman para guru sendiri kali ini? Business Insider berbicara dengan dua dari mereka tentang hal ini: satu mengajar di kota besar Berlin, yang lain di pedesaan di Brandenburg. Nama kedua guru tersebut diketahui Business Insider. Ini protokol anonim Anda dari masa Corona.
Saya memiliki pekerjaan penuh waktu sebagai guru di sebuah sekolah dasar di Berlin. Saat ini saya mengajar kelas kelas tiga, kelas yang hebat. Saya sangat menikmati menjadi guru kelas, meskipun pekerjaannya banyak. Kami mempunyai orang tua di sini yang sangat dekat dengan pendidikan, kelas menengah, anak-anak dilengkapi dengan komputer dan segala yang mereka butuhkan.
Penutupan sekolah pada bulan Maret terjadi dengan sangat cepat dan mengejutkan, bahkan bagi manajemen sekolah. Kami pikir kami akan berada di rumah selama dua minggu dan kemudian semuanya akan berakhir. Tidak ada yang bisa menilai situasi dengan benar. Jadi saya duduk dan menyusun rencana kerja untuk anak-anak sampai liburan Paskah. Dan baru pada saat itulah, selama liburan, guru-guru kami menyadari: sekarang akan tetap seperti ini.
Saya harus memikirkan bagaimana saya bisa menyediakan materi untuk anak-anak. Jadi saya melihat sekeliling, bertanya kepada rekan-rekan yang dipilih dan memikirkan apa yang cocok untuk saya dan kelas. Tidak ada platform pembelajaran yang siap digunakan di sekolah kami; setiap kolega menyusun sesuatu sendiri dan melakukan hal mereka sendiri.
“Saya pikir kita ditinggalkan sendirian di sana.”
Saya kemudian menemukan cara yang baik untuk berkomunikasi dengan anak-anak: melalui papan pin digital tempat Anda dapat menyimpan semua materi dan melalui konferensi video. Saya sekarang mengajar langsung beberapa kali seminggu. Saya membagi kelas dan bertemu setiap siswa beberapa kali seminggu.
Belakangan muncul informasi bahwa kita harus menggunakan platform pembelajaran lain yang berasal dari sumber publik. Sayangnya, yang satu tidak berfungsi dengan baik dan orang tuanya sudah terbiasa dengan yang lain, jadi sekarang saya menggunakan keduanya secara paralel. Secara hukum, ini jelas merupakan area abu-abu sebelumnya, tapi apa yang harus saya lakukan? Saya berharap para orang tua dapat memahaminya – dan mereka sangat senang dan bersyukur bahwa anak-anak mereka mendapatkan pelajaran yang nyata.
Saya pikir kami dibiarkan sendirian: dengan seluruh rencana pelajaran, di mana saya berada di es tipis dengan hal-hal pribadi saya, tetapi juga dengan organisasi setelah pembukaan sekolah, yang, sejauh yang saya tahu, relatif tidak tepat. Ada spesifikasinya. Tidak ada garis yang jelas. Jadi saya mendapat bonus kecil untuk pembelian masker, tapi tidak ada petunjuk kapan dan di mana memakainya. Bisa dibayangkan betapa sulitnya menyelesaikan sesuatu bersama orang tua ketika tidak ada persyaratan selain “hal itu diinginkan”.
Baca juga: Serikat Guru Bela Diri dari Tuduhan Pembelot: “Citra Terduga Guru Malas Ciptakan Mood Melawan Kelompok Profesional”
“Keputusan dibuat terlambat dan dikomunikasikan terlambat. Ketika mereka datang, kami harus memutuskan sendiri.”
Secara umum, terdapat ketidakpastian. Dan ini sangat tidak menguntungkan: bagi rasa aman, bagi pembelajaran, bagi perasaan baik. Saya berharap kita lebih siap daripada mencoba menyatukan sesuatu sekaligus. Saya pikir saya dan rekan-rekan saya telah melakukan banyak pekerjaan, kami melakukan segalanya untuk memastikan bahwa para siswa tidak ketinggalan, kami bekerja hampir sepanjang liburan Paskah.
Tapi saya tidak puas dengan bantuan itu. Keputusan diambil terlambat dan dikomunikasikan terlambat. Sampai saat itu kami harus memutuskan sendiri. Hal ini tidak dapat dicapai. Sistem tidak bekerja dengan baik. Saya berharap saya memiliki perspektif. Saya tidak tahu apa yang terjadi selanjutnya. Tapi saya juga mengerti bahwa itu sulit. Saya juga tidak ingin menjadi pengambil keputusan – Anda hanya bisa membuat keputusan yang salah saat ini.
Hal yang juga saya ambil dari pengalaman kali ini: Karena saya dapat bekerja dalam kelompok kecil melalui konferensi video, hal ini lebih efektif dan terkadang jauh lebih pribadi. Saya mengenal orang tua, saudara kandung, dan hewan peliharaan, dan itu menyenangkan. Dan saya menjadi jauh lebih bugar secara digital. Saya pikir akan lebih baik jika kita tidak sepenuhnya membalikkannya: Saya ingin mengambil satu atau dua hari pembelajaran digital dalam seminggu bersama saya di era pasca-Corona. Dalam hal pembelajaran digital, Jerman masih harus mengejar banyak hal.
Baca juga
“Saya berpikir: sekarang biarkan kurikulum menjadi kurikulumnya.”
Saya bekerja sebagai guru kelas dua di sebuah kota kecil di Brandenburg. Masa homeschooling merupakan masa yang penuh petualangan. Baik bagi siswa maupun orang tuanya serta bagi para guru.
Ketika hal ini dimulai, pada bulan Maret, kami berada dalam posisi yang sedikit tersembunyi – tidak ada yang tahu berapa lama waktu yang dibutuhkan dan seberapa besar operasional sekolah harus diubah menjadi homeschooling. Kami juga punya kepala sekolah baru di awal tahun ajaran yang harus membiasakan diri terlebih dahulu dengan segala hal. Sejujurnya, saya pribadi mengira ini hanyalah masa sementara jangka pendek, masa transisi. Saya pikir itulah yang terjadi pada banyak orang.
Awalnya kami membagikan tugas melalui beranda sekolah, kemudian dilakukan melalui cloud dan juga cukup melalui email. Setiap orang melakukan pendekatan sedikit berbeda. Menurut pendapat saya, beberapa rekan sudah terlalu banyak menyerah. Mereka menghitungnya: Kita akan punya waktu dua jam untuk sains, jadi saya menyerah sebanyak itu. Saya menemukan bahwa hal ini membuat orang tua dan anak-anak kewalahan – terutama anak-anak seusia saya, yang masih membutuhkan banyak bimbingan dan dukungan. Saya berpikir: Sekarang biarkan kurikulum menjadi kurikulum. Lebih baik memastikan semua orang mematuhinya.
“Suatu hari Sabtu saya merasa putus asa dan duduk di rumah dan menangis karena itu terlalu berat bagi saya.”
Saya membuatnya cukup sederhana dan tidak membuat mereka kewalahan. Murid-murid saya harus berlatih urutan melukis, misalnya Anda harus melakukannya sebentar jika melakukannya dengan benar. Saya tahu ada keluarga di mana orang tuanya duduk di samping anak-anaknya sepanjang waktu dan menjalani segala hal bersama mereka – tetapi ada juga anak-anak yang sendirian di rumah sepanjang hari karena orang tuanya pergi bekerja. Yang terakhir ini akan hilang sama sekali jika saya ingin menerapkan materi sekolah normal.
Selain itu, kami tinggal di pedesaan. Penerimaan dan internet seringkali buruk di sini. Jadi saya tidak tahu pasti apakah semua tugas tersebut akan menjangkau semua anak. Saat Paskah saya membujuk anak-anak saya untuk pergi bersepeda dan kami menaruh tugas-tugas tersebut di kotak surat keluarga.
Saya tahu betapa sulitnya semua itu bagi orang tua karena saya mengenal kedua sisi. Saya memiliki tiga putra dan melakukan homeschooling bersama mereka sekaligus mempersiapkan homeschooling untuk murid-murid saya. Saat itu saya sibuk memindai, mencetak, dan mengirim email, di sela-sela itu saya berpindah dari satu anak ke anak lainnya untuk menjelaskan pelajaran, melampiaskan rasa frustrasi dan memeriksa tugas. Suatu hari Sabtu aku merasa sedih dan duduk di rumah sambil menangis karena semua itu terlalu berat bagiku.
“Kami kekurangan kepemimpinan dan terlalu sedikit keputusan yang dibuat dengan jelas dan tepat waktu.”
Sebagai seorang guru, hal ini akan sangat membantu saya jika mendapatkan lebih banyak bimbingan dan koordinasi: dari manajemen sekolah, tetapi juga dari otoritas sekolah. Kita kekurangan kepemimpinan dan terlalu sedikit keputusan yang dibuat dengan jelas dan tepat waktu. Tapi tentu saja itu terlalu berlebihan bagi semua orang. Hampir tidak ada pertukaran terorganisir antar rekan kerja, kami hanya melakukan konsultasi layanan di awal, itu saja. Semua orang sendirian. Saya berbicara dengan beberapa guru melalui obrolan atau telepon sehingga setidaknya saya memiliki gambaran kasar tentang apa yang diminta anak-anak lain untuk dilakukan dan bagaimana mereka mendekatinya.
Sudah ada beberapa rekan yang mengambil tindakan keras dalam situasi ini. Ada yang tidak menghubungi orang tuanya sama sekali selama berminggu-minggu, ada pula yang menurutku mereka tidak membaca satu email pun sepanjang waktu. Mereka mengabaikan segala hal mengenai komunikasi digital sesuai dengan motto: “Tidak bisa, tidak mau, tentu saja bukan mayoritas, tapi stres karena harus dijemput oleh rekan-rekan yang lain. Jadi, walaupun saya tidak punya pekerjaan tetap, saya harus mengambil alih kelas enam karena rekan saya mengambil cuti sakit – selama berminggu-minggu. Secara manusiawi, itu sangat mengecewakan saya.
Tapi rekan-rekan yang lain ada di sana dan ingin melakukan sesuatu yang berarti, tapi kurang terorganisir, semua orang berenang. Tentu saja keluarga juga memperhatikannya. Oleh karena itu, saya dapat memahami kritik bahwa homeschooling itu sulit dan sangat menegangkan bagi banyak orang. Itu juga untukku. Tapi saya tidak tahu apakah Anda bisa berharap lebih banyak dalam situasi yang luar biasa ini – meskipun saya akan menyukainya. Yang bisa saya katakan adalah bahwa masa homeschooling adalah hal tersulit yang pernah saya lalui dalam kehidupan mengajar saya.
Baca juga
