Kecerdasan buatan di kelas adalah mimpi buruk bagi guru dan rekan saya. Saya melihatnya secara berbeda: AI membantu kita mengajar siswa dengan lebih baik.
Sayangnya, saya harus membantah rekan saya: Tentu saja, teknologi pintar akan menggantikan guru. Mungkin tidak dalam sepuluh tahun ke depan, tapi itu akan terjadi dalam waktu yang tidak lama lagi. Akan ada mobil otonom, kita akan lebih memilih untuk menghabiskan waktu dalam realitas virtual daripada realitas nyata, dan kita akan diajari oleh kecerdasan buatan dibandingkan dengan guru.
Karena dalam hal mempelajari dan mereproduksi sesuatu, tidak ada yang bisa melakukannya lebih baik daripada mesin. Dia belajar catur atau permainan komputer populer dan menggunakan pengetahuan mereka tentang jutaan game yang dianalisis untuk mengalahkan para profesional. Ini memilah pertanyaan pelanggan dan membuat pekerjaan layanan pelanggan langsung menjadi lebih mudah. Ini bukan obat mujarab, tapi sudah lebih baik daripada manusia dalam banyak tugas yang berulang.
AI kurang bias dibandingkan guru
Hal yang sama akan terjadi di bidang pengajaran. AI akan dapat menganalisis metode pengajaran dan guru yang ada dan menerapkan pengetahuan yang dikumpulkan kepada siswanya. Melalui teks, pesan suara, atau seluruh simulasi manusia, jika diinginkan – tes awal dengan robot humanoid Universitas Jiujiang Tiongkok dimulai empat tahun lalu.
Dan hal ini mempunyai beberapa keuntungan: Di satu sisi, semua siswa memiliki kondisi pendidikan yang sama karena setiap orang diajar oleh mesin yang sama dan memperlakukan semua siswa secara setara. Hal ini tidak terjadi pada guru manusia, seperti yang ditunjukkan oleh eksperimen: Siswa yang menurut guru kurang cerdas dinilai lebih buruk dibandingkan siswa yang dianggap pintar. Di sisi lain, mesin dapat membawa informasi terkini tentang suatu mata pelajaran langsung ke dalam pelajaran. Dan beradaptasi jika suatu metode pengajaran menjadi ketinggalan jaman keesokan harinya.
Baca juga
Pengajaran juga harus disesuaikan dengan zaman baru: Mengapa kita belajar dari buku cetak ketika pengetahuan dunia tersedia langsung di tablet atau kacamata data pintar? Diperkaya dengan informasi terkini, grafik atau video interaktif? Mengapa kita menulis di selembar kertas padahal biasanya kita mengirim pesan di WhatsApp? Mengapa kita tidak fokus pada jaringan, juga di sekolah?
Kita membutuhkan sistem sekolah digital
Rekan saya berpendapat bahwa ruang kelas harus dilengkapi dengan sensor seperti kamera untuk mencapai semua ini. Tidak ada yang menginginkan itu. Namun siapa bilang ruang kelas masa depan tetaplah ruang nyata – pembelajaran juga bisa dilakukan dalam realitas virtual dengan kacamata VR, di sana sekalipun Dapat membangun hubungan sosial. Dan seperti apa pelajaran ini? Akankah masih ada guru yang bersandar di samping papan tulis dengan tongkat di tangannya dan menyampaikan monolog?
Ini adalah konstruksi yang sudah lama ketinggalan jaman, kita tidak perlu memaksakan teknologi baru pada konsep-konsep lama, melainkan memikirkan kembali segala sesuatunya – termasuk pengajaran – dengan menggunakan teknologi baru. Saya akan senang jika kelak anak-anak saya tidak harus menghafalkan ilmu-ilmu yang tidak berguna, namun benar-benar mempelajari sesuatu yang bermanfaat yang dapat mereka gunakan seumur hidup. Disesuaikan dengan keterampilan, kebutuhan, dan pasar tenaga kerja nyata – itulah yang sulit dilakukan oleh pengajar dan guru saat ini.
Hal-hal apa yang harus diperhatikan secara khusus oleh startup terkait AI, apa peran teknologi bahasa, dan bagaimana Anda dapat memastikan kualitas data – Anda dapat mengetahui lebih lanjut tentang hal ini di laporan AI kami:
Apa yang terjadi dengan data yang dikumpulkan tentunya merupakan pertanyaan lain yang perlu ditanyakan. Namun saat ini siswa masih transparan. Mereka membagikan kehidupan mereka di Instagram atau layanan sosial lainnya, bahkan selama jam sekolah. Pertanyaan mengenai masa depan perlindungan data muncul secara mendasar, tidak hanya di dalam kelas. Karena akan semakin banyak layanan dan sensor yang merekam kita. Kamera di mobil otonom, misalnya, atau di drone yang akan mengirimkan paket Amazon kami di masa depan.
Robot juga menimbulkan emosi
Teori terakhir rekan saya: Anak-anak tidak akan mempercayai robot jika mereka merasa stres atau diintimidasi di rumah. Di satu sisi, orang-orang saat ini sudah bisa mengembangkan rasa terhadap robot. Saya teringat video dari Boston Dynamics di mana robot didorong dan penonton merasakan empati terhadap “makhluk malang dan tak berdaya”. Atau pertengkaran dengan asisten digital seperti Siri atau Alexa, yang terkadang terasa sangat nyata. Berinteraksi dengan robot humanoid hanyalah langkah selanjutnya.
Di sisi lain, tentunya tidak ada yang menghalangi kami untuk terus mempekerjakan tenaga pendidik untuk mengajar. Sebaliknya: Jika bagian pengajaran diambil alih oleh mesin, secara teoritis terdapat lebih banyak sumber daya untuk staf dengan pelatihan sosial. Tentu saja suatu saat mesin akan mempelajari hal ini. Dia akan melihat bagaimana orang berinteraksi satu sama lain, dia akan mengidentifikasi solusi yang berhasil – dan dia akan menerapkannya.