Kita cenderung membentuk opini dengan cepat. Namun, video dari Austria yang saat ini dibagikan di jejaring sosial kemungkinan akan mendorong banyak orang hingga mencapai batas kemampuan mereka. Justru karena tidak mudah untuk mengambil sikap. Video tersebut menunjukkan seorang guru meludahi seorang siswa remaja di kelas setelah siswa tersebut menghinanya selama beberapa menit. Apakah hanya guru saja yang merupakan orang jahat yang tidak bisa bersikap tegas dan tidak tahu harus berbuat apa lagi? Atau siswa yang menindasnya?

Ada diskusi hangat mengenai masalah ini di jejaring sosial selama seminggu. Siswa tersebut diskors dari kelas di sekolah Austria, perguruan tinggi teknik tinggi (HTL) di Wina-Ottakring, gurunya dikeluarkan dari kelas terkait dan sedang cuti sakit.

Banyak netizen yang menunjukkan solidaritasnya terhadap guru tersebut. Insiden tersebut memicu perbincangan tentang apakah anak-anak dan remaja menjadi semakin kasar, brutal, dan tidak sopan. Perbincangan yang sudah berlangsung bertahun-tahun tidak hanya di kalangan orang tua, tapi juga di kalangan para ahli.

“Jika masa muda ini adalah masa depan, terima kasih,” tulis salah satu pengguna. “Pemuda masa kini tidak menerima tugas dan aturan! “Tangan guru terikat,” tulis yang lain. Beberapa pengguna bahkan melihat konsep pedagogi modern sebagai alasan utama: “Hadirin sekalian, kami persembahkan: Hasil dari pedagogi pelukan kaum kiri!”

Hal serupa juga terjadi di Jerman, perdebatan mengenai kebrutalan terhadap generasi muda kembali berkobar tahun lalu. Pemicunya adalah penelitian oleh Asosiasi Guru untuk Pendidikan dan Pelatihan (VBE)yang menunjukkan bahwa di setiap sekolah keempat, guru diserang secara fisik oleh muridnya, dan di hampir setiap sekolah kedua, guru mengalami kekerasan psikologis dalam bentuk perundungan, hinaan, atau pelecehan.

Pakar pendidikan: “Pendidikan anak modern lebih sehat bagi masyarakat secara keseluruhan”

Kedengarannya sangat meresahkan dan membuat banyak orang bertanya-tanya: Apakah anak-anak saat ini lebih tidak sopan dan agresif dibandingkan beberapa dekade yang lalu?

Tidak, kata Beate Schuster, Profesor Psikologi Pendidikan di Universitas Ludwig Maximilian Munich: “Anak-anak mungkin lebih patuh di masa lalu karena pendidikan otoriter, yang pada permukaannya memudahkan guru. Namun pendidikan modern, yang didasarkan pada cinta dan bimbingan, lebih sehat bagi masyarakat secara keseluruhan.” orang dewasa. “Selain itu, anak yang dibesarkan dengan kehangatan juga lebih produktif,” kata Schuster.

Sebaliknya, psikiater anak Michael Winterhoff berpendapat bahwa anak-anak saat ini lebih mudah panik dibandingkan sebelumnya karena mereka tidak memiliki toleransi terhadap frustrasi. “Saya telah melihat tren sejak tahun 1995, sejalan dengan revolusi digital, orang tua semakin tidak toleran terhadap tingkah anak-anak mereka dan hanya memberikan apa yang mereka inginkan dengan cepat agar mereka tetap tenang,” ujarnya kepada Business Insider di wawancara. Juli 2017. Menurut Winterhoff, ini berarti anak-anak tidak dapat mengembangkan toleransi terhadap frustrasi yang penting ini. “Kita sudah mempunyai hampir 60 persen orang dewasa muda yang tidak dapat bekerja atau hidup, dan pastinya akan ada lebih banyak lagi orang dewasa dalam waktu dekat,” kata Winterhoff.

Mengasuh anak bukan hanya urusan keluarga

Apa yang disepakati Winterhoff dan Schuster adalah bahwa tanggung jawab tidak hanya terletak pada orang tua. Apalagi ketika orang tua tidak bisa melakukan hal ini sendiri (apa pun alasannya), institusi seperti sekolah harus turun tangan.

Menurut Schuster, siapa pun yang mengalihkan tanggung jawab kepada orang tua atau bahkan hanya kepada anak-anak akan lupa bahwa menurut undang-undang, guru mempunyai tanggung jawab pendidikan.

“Pendidikan bukan hanya urusan keluarga. Seringkali orang dengan lancang mengatakan: ‘Semua pendidikan ini tidak ada gunanya, anak-anak tetap meniru semuanya.’ Dan ada benarnya juga. “Guru perlu memberikan teladan rasa hormat dan merefleksikan perilaku mereka sendiri dengan lebih sadar,” kata Schuster.

Psikolog mengatakan dalam bukunya “Kepemimpinan di kelas“Guru memberikan solusi konkrit terhadap permasalahan dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Dengan cara ini, guru dapat menggunakan mekanisme sederhana untuk mencegah timbulnya iklim penindasan – terlepas dari siapa yang menjadi sasarannya: jangan bersikap pribadi atau bahkan merendahkan, dan segera bertindak ketika terjadi sikap tidak hormat, tanpa siswa dimarahi di depan dari semua orang.

Guru harus memperhatikan bahasa mereka sendiri dengan berkomunikasi dalam pesan orang pertama dan menghindari pernyataan universal – dan juga menuntut jenis komunikasi seperti ini dari siswa: “Jadi, Anda dapat memberi tahu siswa Marie bahwa dia dapat mengatakan: ‘Luke, ini mengganggu saya , “Jika Anda menyela saya,” tetapi tidak, “Luke, Anda membuat saya marah,” kata Schuster sebagai contoh. Selain itu, penting untuk diingat untuk memuji perilaku positif juga. Maka tidak perlu adanya imbalan dan hukuman yang eksplisit (Schuster berbicara tentang langkah-langkah pendidikan “teknis”), yang dalam hal apa pun sering dianggap manipulatif.

Pengubah karir dapat merevitalisasi operasional sekolah – jika mereka melanjutkan pelatihan pedagogi mereka

Semua ini juga diajarkan dalam pelatihan guru dan pelatihan lanjutan – tetapi siswa hadire dan belakangan, para guru bahkan sering kali tidak menghadiri acara-acara seperti itu, karena psikologi sering kali diremehkan dan tidak wajib dalam bidang pelatihan guru.

Hal yang hampir tidak diperhitungkan dalam keseluruhan percakapan tentang guru yang meludah dan siswa yang melakukan intimidasi adalah bahwa guru tersebut adalah seorang pengubah karier dan tidak memiliki pelatihan pedagogi.

Schuster tidak percaya bahwa pengubah karier akan membuat guru menjadi lebih buruk – “pengubah karier bahkan dapat meramaikan operasional sekolah” – namun mereka harus mengikuti pelatihan lebih lanjut di bidang psikologi dengan serius dan, yang lebih penting, berhasil mengintegrasikan apa yang mereka miliki. dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Ada latihan praktis untuk mempersiapkan hal ini.

“Nilai-nilai harus dijalani dalam kehidupan sehari-hari”

Menanggapi insiden di HTL, Heinz Faßmann, Menteri Pendidikan Austria, menyampaikan sembilan poin rencana untuk mengendalikan perundungan di sekolah. Rencananya, komunitas kelas akan dibentuk pada setiap awal tahun ajaran. Juga akan ada apa yang disebut ruang pendingin di mana siswa dengan masalah perilaku dapat melakukan refleksi, atau kelas waktu istirahat untuk kasus-kasus serius. Rencana tersebut juga mencakup lebih banyak kegiatan membangun tim seperti perjalanan bersama untuk membentuk komunitas.

Psikolog Schuster skeptis terhadap langkah-langkah seperti itu: “Baik siswa maupun guru tidak memerlukan lokakarya tentang topik kebahagiaan atau pelatihan soft skill jika nilai-nilai ini tidak dijalani dalam kehidupan sehari-hari.”

Baca juga: Dengan 7 Perilaku Ini, Orang Tua Membentuk Jiwa Anaknya Selamanya

Kasus di sekolah Austria ini begitu heboh karena menunjukkan bahwa bullying tidak hanya terjadi oleh siswa yang dianggap kurang ajar, namun juga selalu mempunyai penyebab lain – pasti ada tempat berkembang biaknya: tidak jarang nada suara yang kasar di sekolah sekolah menjadi keras yang telah ditunjukkan oleh para guru. Atau tidak berbuat cukup banyak untuk mencegah penindasan.

Hal ini mungkin terjadi di sekolah di Austria ini. Setelah kejadian tersebut, guru kedua yang sekarang sudah pensiun dari sekolah yang sama berbicara dan menyatakan bahwa dia dan seorang rekannya bahkan menghubungi pusat nasihat intimidasi di serikat guru: “Para siswa seharusnya tahu bahwa tidak ada yang bisa terjadi pada mereka. Jika tidak, intimidasi seperti itu tidak akan pernah terjadi,” kata guru yang enggan disebutkan namanya itu dalam sebuah wawancara ORF Wina. Ia menuding kepala sekolah tidak hanya menoleransi perundungan yang dilakukan siswa, namun juga ikut terlibat.

Jadi bisakah kita menyalahkan kebrutalan terhadap generasi muda ketika perdebatan meningkat di kelas?