piksel/Shutterstock
Guru adalah pengasuh yang penting bagi anak-anak. Namun, ketergantungan pada guru juga bisa menjadi indikator buruknya hubungan dengan ibu, demikian temuan para peneliti.
Dalam sebuah penelitian, mereka menemukan bahwa anak-anak yang memiliki keterikatan ibu-anak yang kuat memiliki kemungkinan kecil untuk mengembangkan ketergantungan anak-guru di kemudian hari.
Anak-anak yang bergantung pada guru prasekolahnya dan memiliki hubungan yang sulit dengan ibunya juga lebih rentan terhadap masalah perilaku yang terinternalisasi di sekolah dasar.
Guru seringkali memainkan peran khusus dalam kehidupan anak-anak. Mereka adalah pengasuh dan panutan penting yang mendampingi anak-anak menuju masa dewasa.
Namun ketergantungan pada guru juga bisa menjadi indikasi buruknya hubungan dengan ibu. Para peneliti di Sekolah Kebudayaan, Pendidikan dan Pembangunan Manusia NYU Steinhardt sampai pada kesimpulan ini dalam studi baru telah datang. Hasilnya dipublikasikan di jurnal “Attachment and Human Behavior”.
Anak-anak yang memiliki hubungan baik dengan ibunya cenderung tidak bergantung pada gurunya
Tim yang dipimpin oleh Robin Neuhaus, mahasiswa doktoral di Departemen Pengajaran dan Pembelajaran di NYU Steinhardt, menganalisis data dari 769 anak. Ikatan ibu-anak tercatat pada anak usia 36 bulan, 54 bulan, kelas satu, tiga, dan lima. Faktor-faktor seperti ketergantungan, keakraban, konflik dan perilaku lain antara anak-anak dan ibu mereka, serta antara anak-anak dan guru mereka dinilai.
Analisis menunjukkan bahwa anak-anak berusia 24 bulan yang memiliki keterikatan ibu-anak yang aman memiliki kemungkinan lebih kecil untuk mengembangkan ketergantungan anak-guru pada usia 54 bulan (4,5 tahun). Namun, anak-anak dengan keterikatan ibu-anak yang ambivalen, suka mengontrol, atau merasa tidak aman lebih cenderung memiliki hubungan ketergantungan anak-guru yang lebih kuat pada usia 54 bulan.
Anak yang keras kepala nantinya akan lebih cemas
Tidak hanya itu, anak-anak yang bergantung pada guru prasekolahnya dan memiliki hubungan yang sulit dengan ibunya lebih rentan terhadap internalisasi masalah perilaku di sekolah dasar, menurut para peneliti. Artinya, mereka cenderung cemas, pemalu, dan menarik diri.
Para peneliti berpendapat bahwa membantu guru prasekolah mengurangi ketergantungan anak terhadap guru dapat mengurangi risiko internalisasi perilaku pada anak-anak. “Penelitian kami menunjukkan bahwa guru prasekolah mempunyai potensi untuk memainkan peran penting bagi anak-anak yang lebih bergantung pada anak,” kata Neuhaus dalam sebuah pernyataan. melihat NYU Steinhardt mengutip. “Dengan bersikap hangat dan suportif, serta mendorong anak-anak untuk bereksplorasi, guru prasekolah dapat mengubah pola pikir anak-anak yang seharusnya berjuang melawan kecemasan di sekolah dasar.”
Baca juga
