Makalah ini sangat ditunggu-tunggu: Dalam sebuah pernyataan, Akademi Sains Nasional Leopoldina menguraikan peta jalan untuk pencabutan pembatasan keluar secara bertahap. Menurut Kanselir Angela Merkel (CDU), dokumen setebal 19 halaman yang ditulis oleh 26 ilmuwan dari berbagai bidang dianggap sebagai salah satu dasar pengambilan keputusan paling penting jika pemerintah federal dan negara bagian ingin membahas pelonggaran tindakan tersebut pada hari Rabu.

Business Insider memiliki dokumen dari penasihat pemerintah federal. Ini tersedia untuk diunduh di sini.

Oleh karena itu, para ilmuwan mendukung pelonggaran tindakan “sementara”: “Perlindungan setiap orang dan kemungkinan kehidupan yang bermartabat adalah fokus dari semua tindakan pemerintah. mencakup pemulihan kapasitas sosial, ekonomi, politik dan budaya warga negara untuk bertindak secepat mungkin, meskipun hanya secara bertahap. Perlindungan kesehatan yang optimal dan dimulainya kembali kehidupan sosial dengan cepat, yang saat ini sebagian besar terhenti, pada dasarnya tidak berada dalam ketegangan satu sama lain. yang lain tidak, melainkan saling bergantung satu sama lain.”

Business Insider mendokumentasikan temuan utama para peneliti:

“Karena generasi muda dalam sistem pendidikan lebih bergantung pada perawatan pribadi, bimbingan dan dukungan, sekolah dasar dan sekolah menengah pertama harus dibuka kembali secara bertahap. Kemungkinan pendidikan jarak jauh, baik digital maupun analog, dapat dimanfaatkan dengan lebih baik seiring bertambahnya usia. Oleh karena itu disarankan untuk kembali melakukan pengajaran reguler pada tingkat sistem pendidikan yang lebih tinggi di kemudian hari. Berbagai bentuk transisi dan hubungan antara fase pendidikan tatap muka dan jarak jauh dengan menggunakan media digital dapat dibayangkan. Jika memungkinkan, tes harus dilakukan. Upaya khusus diperlukan untuk mengurangi kerugian, terutama bagi anak-anak dengan ketidakmampuan belajar. Karena anak-anak yang lebih kecil tidak dapat mematuhi aturan jarak dan tindakan perlindungan, namun pada saat yang sama dapat menularkan infeksi.”

“Perdagangan ritel dan industri perhotelan, misalnya, pada awalnya dapat dibuka kembali dan melanjutkan lalu lintas bisnis umum dan publik yang resmi. Selain itu, perjalanan bisnis dan pribadi mungkin tunduk pada perlindungan di atas.”

“Pengenaan pelindung mulut dan hidung harus diwajibkan sebagai tindakan tambahan di area tertentu seperti transportasi umum.”

“Investasi pemerintah seharusnya hanya digunakan untuk menstabilkan perusahaan dalam keadaan darurat ekstrem. Dengan berakhirnya kebijakan kesehatan yang ada saat ini, perluasan impuls kebijakan fiskal lebih lanjut akan diperlukan dalam jangka menengah. Di sisi pendapatan, hal ini bisa berupa keringanan pajak, memberikan keringanan sebagian dari tunjangan solidaritas atau menghapuskannya seluruhnya. Di sisi pengeluaran terdapat tambahan dana untuk masyarakat
Investasi, misalnya di bidang kesehatan, infrastruktur digital, dan perlindungan iklim, adalah hal yang penting.”

“Mengingat konsekuensi psikologis dan kelebihan beban yang serius, aspek sosio-ekonomi dan kurangnya integrasi sosial harus segera dipertimbangkan. Kelompok risiko khusus mencakup orang tua tunggal, migran tanpa kemampuan bahasa, lansia yang tinggal sendirian, orang dengan gangguan jiwa, mereka yang membutuhkan perawatan, dan pengangguran. Kelas yang lebih miskin dan berpendidikan rendah cenderung kekurangan sumber daya materi, psikologis dan sosial.”

“Anak-anak di sektor sekolah dasar paling membutuhkan dukungan dan bimbingan. Orang tua lebih bergantung pada layanan penitipan anak dari sekolah. Hal yang sama berlaku untuk anak-anak yang berada di tempat penitipan anak. Normalisasi bertahap harus dimulai dengan pengurangan jumlah kelompok secara signifikan agar dapat lebih memenuhi persyaratan jarak. Disarankan untuk berkonsentrasi pada mata pelajaran inti (Bahasa Jerman dan matematika di sekolah dasar), yang diajarkan pada waktu berbeda dalam kelompok kecil yang terbagi dalam satu kelas. Kelompok belajar harus tetap konstan untuk mengurangi risiko infeksi. Ukuran kelompok maksimal 15 siswa akan dimungkinkan jika tersedia ruang kelas yang luas. Pembukaan yang dilakukan dengan cara ini harus dapat diandalkan oleh para orang tua. Diperlukan peraturan pelanggaran yang didistribusikan untuk masing-masing kelompok. Halaman sekolah tidak boleh menjadi tempat pertukaran virus.”

“Pembukaan sekolah dasar harus dimulai sejak anak-anak duduk di bangku kelas akhir sekolah dasar agar mereka dapat mempersiapkan peralihan ke sekolah menengah. Nilai sebelumnya kemudian mengikuti secara bertahap. Oleh karena itu, layanan darurat untuk kelompok usia termuda dapat dikurangi secara perlahan.”

“Di area taman kanak-kanak dan tempat penitipan anak, menurut logika ini, operasi rutin harus dilakukan dengan jumlah kelompok yang dikurangi (maks. 5 anak per kamar) pada masa transisi ke sekolah dasar (usia 5-6 tahun). Segala upaya harus dilakukan – juga selama liburan musim panas – untuk mempersiapkan anak-anak ini sebaik mungkin untuk transisi ke sekolah menengah. Karena anak-anak yang lebih kecil tidak mematuhi aturan jarak dan tindakan perlindungan, namun pada saat yang sama dapat menularkan infeksi, pusat penitipan anak untuk kelompok usia yang lebih muda harus tetap dibutuhkan hingga liburan musim panas.

“Perawatan darurat juga berlaku untuk pusat perawatan setelah sekolah. Hal ini menuntut orang tua yang bekerja untuk terus didukung oleh jam kerja dan lokasi yang sangat fleksibel serta finansial.”

“Dalam program pendidikan yang ujian akhir pusatnya dilaksanakan pada akhir sekolah menengah tingkat I, operasional sekolah pada mulanya harus dimulai pada kelas-kelas yang akan lulus. Untuk tahun-tahun lainnya, pendekatan bertahap dengan pengurangan jumlah jam dan konsentrasi pada mata pelajaran inti (Jerman, matematika, bahasa asing) direkomendasikan. Dalam satu jam lagi sehari, tugas yang diselesaikan siswa dapat diperiksa dan dikomentari. Jam ini juga dapat digunakan untuk memberikan tugas baru yang dapat diselesaikan siswa di rumah. Karya ini tidak harus terbatas pada mata pelajaran inti, tetapi dapat mencakup isi mata pelajaran lainnya.”

“Luasnya dan kontradiksi penerapan kekuasaan, citra diri dan demarkasi suatu negara – hingga kebangkitan kembali stereotip musuh – sangat mengkhawatirkan. Di satu sisi, tidak dapat dipungkiri bahwa krisis yang terjadi saat ini merupakan tantangan lintas batas yang pada akhirnya hanya dapat diatasi melalui kerja sama lintas batas. Di sisi lain, tujuan negara dan kepentingan Republik Federal Jerman adalah memajukan integrasi Eropa. Krisis yang terjadi saat ini membuat perselisihan di antara negara-negara Eropa semakin akut. Namun, pada saat yang sama, karena karakternya yang luar biasa, hal ini menawarkan peluang politik khusus untuk menghidupkan kembali kesamaan Eropa. Pemerintah federal harus memanfaatkan peluang ini dan menangani krisis ini dengan tingkat solidaritas Eropa yang lebih besar dibandingkan fase pertama, termasuk dalam bentuk bantuan lintas batas dan langkah-langkah lain untuk bersama-sama memerangi krisis ini.”